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金屬文創(chuàng)禮品廠家:校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品形態(tài)的塑造

2024-02-26 23:07:24
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       產(chǎn)品形態(tài)是指通過設計、制造來滿足顧客需求,最終呈現(xiàn)在顧客面前的產(chǎn)品狀況,包括產(chǎn)品傳達的意識形態(tài)、視覺形態(tài)和應用形態(tài)。金屬文創(chuàng)禮品廠家告訴你們,校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設計首先應考慮它的物理機能,也就是應針對性地考慮產(chǎn)品所使用的場地及其經(jīng)濟性,還應從其形態(tài)和審美角度出發(fā)達到實用與審美為一體的統(tǒng)一。設計師的設計思想最終將以實體形式呈現(xiàn),即通過創(chuàng)意視覺化,用草圖、示意圖、結構模型及產(chǎn)品實物形式表現(xiàn),達到再現(xiàn)設計的目的。

       與歐美學校的校園文化產(chǎn)品相比,我國校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)還處于初步發(fā)展階段,產(chǎn)品雷同化嚴重,缺乏創(chuàng)新,沒能很好地做到將校園文化與產(chǎn)品結合起來,甚至出現(xiàn)嚴重的抄襲現(xiàn)象。當好的創(chuàng)意出現(xiàn)時,剽竊者立刻就能復制出一套幾乎一模一樣的產(chǎn)品,設計師的權益得不到保證。再有就是產(chǎn)品過于文藝風,僅有文藝而不實用,造成資源的嚴重浪費。產(chǎn)品與產(chǎn)品之間缺少聯(lián)系,沒能形成一個系列。

       歐美各大名校皆非常重視校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品,他們會積極地利用校園文化,把自己獨具特色的校園精神和創(chuàng)意文化“物化”。如哈佛大學利用自身的品牌優(yōu)勢,將校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)衍生到生活的方方面面,如日常生活用品、服裝等,通過一套完整的商業(yè)運營模式,將他們的大學文化傳播到世界各地。

       打造特色紀念品,可以從紀念品的材質、形態(tài)上有所改變,從產(chǎn)品的使用方式、獨特的外形、色彩、功能性出發(fā),開拓趣味的深度和廣度。在設計校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品時,可以選用陶瓷、金屬、絹布、木材、紙張等材質;設計手法可以選用雕刻、繪畫、書法、印染等;產(chǎn)品形態(tài)則可以是郵票、明信片、紀念冊、手袋、文具、掛件等,圖案設計可加入校園美景、典型建筑、?;?、符號等,增加產(chǎn)品內(nèi)涵。

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